Atención integral y centrada en la persona para profesionales de atención continuada en centros y domicilios

Este curso subvencionado preferentemente para desempleados/as está diseñado para capacitar a los profesionales en la prestación de cuidados personalizados y de calidad a personas en situaciones de dependencia, ya sea en centros de atención o en el hogar.

Aprenderás a ofrecer un enfoque integral que respete la dignidad y autonomía de la persona, a través de técnicas de cuidado, comunicación efectiva y apoyo emocional. Además, se abordarán aspectos clave como la gestión de la salud, la promoción del bienestar y la mejora de la calidad de vida de los usuarios.

BASES Y FUNDAMENTOS DE LA ATENCIÓN INTEGRAL YCENTRADA EN LA PERSONA EN LA ATENCIÓN CONTINUADA

El objetivo es identificar los principios y derechos que rigen modelo de Atención Integral y Centrada en laPersona (AICP) para aplicarlos en la atención continuada en centros y domicilios.

¿Qué aprenderás?

1. La identificación de los modelos y tendencias internacionales de atención referentes del modelode Atención Integral y Centrada en la Persona.

• Atención integral e integrada
• Proyectos de Atención integrada Social y Sanitaria (PAISS)
• Atención centrada en la persona (ACP)
• Planes estratégicos de Inclusión
• Acompañamiento social.

2. Reconocimiento de los principios fundamentales del modelo AICP desde la dignidad y los derechos

• Principios que rigen el modelo AICP
• Criterios técnicos y metodológicos que hacen posible su cumplimiento.

3. Comprensión de los principios de la Bioética

• Bioética y otros principios éticos para la AICP.

4. Conocimiento del marco legislativo vinculado al modelo AICP y la importancia del enfoque dederechos

• Significado del enfoque de Derechos Humanos
• Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006)
• Ley 8/2021, de 2 de junio, sobra la modificación de la capacidad jurídica de las personascon discapacidad
• Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a Personas en situación deDependencia (LAPAD, 2006)
• Leyes de Servicios Sociales de las Comunidades Autonómicas que consagran derechos subjetivos a la promoción de la autonomía personal y a la atención en situaciones de dependencia
• Evolución y tendencias de cambio en la atención domiciliaria
• Nuevos modelos de alojamientos para personas en situación dependencia

5. Valoración de la importancia del conocimiento del modelo de Atención Integral y Centrada en laPersona, así como hacia los derechos y principios en que se basa.

6. Aplicación de dichos derechos y principios entre las funciones que pueden desarrollar losprofesionales.

7. Interés por crear las condiciones necesarias para mejorar todos los ámbitos de la calidad devida y el bienestar de la Persona.

ATENCIÓN CONTINUADA A LA PERSONA

El objetivo es atender y acompañar de forma personalizada y flexible a la Persona, proporcionándole unaatención integral continuada.

¿Qué aprenderás?

1. Conocimiento y re-conocimiento de la persona como ser único y valioso. El cambio de mirada

• Dignidad de la Persona, el derecho fundamental de la AICP
• Singularidad de la Persona. Punto de partida.
• Historia de vida. Contenido y técnicas de elaboración
• Proyecto de vida

2. Reconocimiento de nuevos roles y cometidos: el/la profesional de referencia

• Apoyo del equipo técnico al profesional de referencia.

3. Colaboración para el diseño del Plan de atención o acompañamiento de la Persona.

• Características personales (edad, biografía, valores, preferencias, gustos)
• Características de su entorno (familia y allegados, profesionales, vivienda, participaciónciudadana, movilidad, etc.)
• Fortalezas y capacidades de la Persona Elecciones, gustos y preferencias Preferencias, intereses de su proyecto de vida para integrarlos en el Plan
• Relación con la familia como aliada en la vida cotidiana de los centros
• Relaciones con la familia y el apoyo a la buena convivencia en el domicilio
• Atención sociosanitaria integrada. La relación con profesionales sanitarios
• Adaptación permanente y flexible de la atención y los apoyos a las circunstancias del proceso vital de la Persona.

4. Comunicación en la relación de atención y apoyo a la Persona.

• Escucha activa y empatía
• Confianza y respeto
• Cultura de la confidencialidad
• Información comprensible, inclusiva y accesible
• Pautas de comunicación verbal y no verbal
• Autoestima y Empoderamiento.

5. Especificaciones en el proceso de atención a personas con deterioro cognitivo o demencia.

• Autonomía como capacidad y como derecho
• Técnicas de comunicación con personas don demencia
• Técnicas de observación para interpretar conductas
• Actividades cotidianas terapéuticas y significativas
• Atención no farmacológica y afrontamiento de conductas problemáticas
• Colaboración de la familia y/o del grupo de apoyo o consenso

6. Reconocimiento de las garantías para el ejercicio de derechos y deberes de la Persona.

• Derechos que más se vulneran y deberes que no se exigen en los centros y en el domicilio
• Situaciones de vulneración de derechos
• Actuaciones y medidas para promover el ejercicio de esos derechos
• Derecho a recibir prestación de asistencia sanitaria desde los Servicios de Salud, sin discriminaciones.

7. Optimización de la autonomía y la independencia y resto de los derechos de la Persona

• Conciliación de la seguridad, la autonomía y el bienestar
• Medidas restrictivas y sujeciones Actividades significativas y con sentido para la persona.
• Identificación y promoción.

ROLES DE LOS PROFESIONALES DE ATENCIÓN CONTINUADA

El objetivo es identificar y adquirir nuevos roles profesionales en atención continuada que facilitan la atenciónintegral e integrada y mejoran la calidad de vida de la Persona.

¿Qué aprenderás?

1. Transformación de la práctica profesional de atención continuada

• Nuevos roles profesionales y organización de los equipos para nuevas praxis y actuaciones
• Rol del profesional de referencia en centros.Competencias y nuevas funciones
• Asumir iniciativas en el desarrollo de las AVD
• Papel de las/os trabajadoras/es familiares como nexo entre la Persona y el o la coordinadoray otros responsables del SAD y, en su caso, los Centros de Salud.
• Alianzas para la atención sanitaria desde el Sistema de Salud
• Perspectiva de género en las actuaciones

2. Formación y capacitación de los profesionales de atención directa continuada

• Trabajo en equipo interdisciplinar
• Ética asistencial
• Capacitación entre profesionales

3. Descripción de las metodologías para la Atención Integral y Centrada en la Persona

• Comunicación
• Empoderamiento
• Observación
• Empatía
• Historia de vida
• Trabajo y desarrollo comunitario
• Gestión de casos

4. Identificación de las funciones de los profesionales en atención continuada

• Facilitadores de la atención integral sociosanitaria y comunitaria
• Colaboradores con los familiares y allegados
• Promotores de la participación de la Persona en todo su proceso, incluyendo la participacióncomunitaria

5. Promoción de cambios para ganar en Calidad de vida de la Persona

• Cambio cultural y organizativo (Misión, visión y valores de la AICP)
• Estructura horizontal y colaborativa de los profesionales
• Modelo de gestión adaptado a la diversidad de la Persona Clima laboral y el grado de estrés
• Participación en la planificación e implementación de los cambios

ESPACIO FÍSICO EN CENTROS Y DOMICILIO

El objetivo es identificar los recursos físicos y del entorno que favorecen la accesibilidad y un ambientesignificativo y confortable para la Persona en los centros y en el domicilio.

¿Qué aprenderás?

1. Reconocimiento del espacio físico accesible, confortable y ambiente significativo

• Espacios que protegen la intimidad y la privacidad de la Persona, incluyendo la sexualidad
• Adaptación de la vivienda e identificación de obstáculos para la independencia, la autonomía yel confort
• Objetos y enseres significativos y su relación con las actividades con sentido
• Accesibilidad universal física y cognitiva
• Apoyo a la presencia y participación del entorno social de la Persona
• Satisfacción de los gustos y las preferencias de la Persona
• Entorno comunitario en la promoción de actividades significativas para la Persona

2. Identificación de posibles actuaciones en los espacios para que sean accesibles y amigables

• Actuaciones ambientales en los centros: iluminación, acústica, temperatura, ventilación,mobiliario y objetos singulares y diferenciadores
• Ambientación de las habitaciones y espacios comunes en los centros. Habitaciones personalizadas. Decoración y reorganización de las zonas comunes
• Elementos que facilitan el funcionamiento de la Persona y mejoran su dependencia odiscapacidad en los centros y en el domicilio: productos de apoyo, domótica, teleasistencia yderivado, robótica, soportes informáticos accesibles

3. Conocimiento del apoyo a la intervención comunitaria y las alianzas

• Recursos y servicios de proximidad
• Integración del apoyo informal (familiares y allegados de la Persona)
• Establecimiento de alianzas con recursos comunitarios para lograr sinergias que favorezcan a la Persona (voluntariado, recursos culturales, deportivos, etc.)

4. Determinación de la garantía del ejercicio de derechos y deberes de la Persona

• Participación comunitaria y las relaciones sociales

Requisitos

• Tener DARDE de desempleado/a en vigor
• No se exige ningún requisito para acceder a la formación